Fonema /d/

Características

• Linguodental, oclusivo, sonoro.

Posición tipo

• Labios: entreabiertos, permitiendo ver los dientes y el ápice de la lengua.
• Dientes: ligeramente separados.
• Lengua: hace una ligera presión contra las arcadas dentarias.

La articulación de /d/ es similar al de /t/ pero en este caso no hay vibración laringea.

Producción

El aire que pasa por el centro de la boca sale de forma continua entre los incisivos superiores y la cara superior de la lengua, haciendo vibrar la punta de la misma. Los labios permanecen inmóviles.

Defectos más frecuentes

1. Sustituye /d/ por /t/ o /q/.
2. " /d/ por /l/.
3. " /d/ por /r/.
4. La omite.

Corrección

TRATAMIENTO INDIRECTO:

• Ejercicios linguales.
• Ejercicios de respiración bucal.
• Ejercicios de discriminación fonemática: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se indicó para el fonema /p/, cuando pronunciemos la sílaba "da" que alternaremos con "ta", "la" o con "ra". El mismo juego podemos hacerlo con algún par de palabras de la lista siguiente:

d dos seda boda codo duna modo dique

t tos seta bota coto tuna moto tique

d das dote muda ducha dote dame debe

l las lote mula lucha lote lame leve

d todo codo cada moda lodo mido pedal

r toro coro cara mora loro miro peral

De la lista anterior repetirle al niño pares de palabras para que él nos diga si suenan igual.

Buscar en una lámina palabras que tengan /d/.

TRATAMIENTO DIRECTO:

Caso 1:

• Valorar si tiene dificultades en la discriminación auditiva (sonora-sorda). En este caso insistir en los ejercicios de este tipo.
• Alternar la articulación de /t/ y / d/ para notar cuando hay vibración laríngea.
• Articular /a/ y sin dejar de hacerlo colocar el ápice de la lengua en la posición correcta: a.....d, a......d.

Casos 2, 3 y 4:

• Enseñar la posición correcta en la lámina y el espejo.
• Si la sustituye por /l/, oprimir suavemente las mejillas, evitando la salida lateral del aire.
• Si la sustituye por /r/, apoyar con fuerza la lengua contra los incisivos superiores y producir el sonido explosivo (J. Perelló).

Ejercicios de afianzamiento

Onomatopeyas:

• Imitamos el sonido de las campanas: ding, dong, dang; ding, dong, dang.

Palabras con /d/ inicial:

dato dama dátil daño dalia danza

dos don doce dote docena dominó

día dicha dique dibujo diseño diván

dedo debajo decano deber deporte decorador

dúo duna ducha duqye duda dulce

Palabras con /d/ en posición intermedia:

hada boda cada vida seda fonda

codo vado mudo codo fondo bando

caduco maduro médula adula educado aduana

edén mide fideo bedel bodega cadena

código médico adición edificio rodilla adinerado

 

 

Frases con /d/ en posición inicial:

• La dama tiene un dedal.
• Déjame un disco.
• El duque se ducha.
• Diez y dos son doce.
• Me dio una docena de dalias.
• Me duelen dos dedos.
• Le dieron un diez en dibujo

Frases con /d/ en posición intermedia:

• El pescado está salado.
• Las medias son de seda.
• Adela ayuda a los necesitados.
• El médico me operó la rodilla.
• Tu abogado me saludó.
• A la merienda tomo sandía y melón.
• Esa chica me pidió las monedas a la salida de la boda.

Versos:

Me lo das,
te lo di,
dame más
tú a mí.

A la puerta de un sordo
cantaba un mudo
y un ciego le miraba
con disimulo.

Trabalenguas:

Diego dijo:
donde dije digo,
digo Diego.

Refrán:

Dime con quién andas,
y te diré quién eres.